Avaliação da Disciplina

Com a disciplinaTecnologia da Informação e Comunicação nos apresentou uma nova visão a respeito da tecnologia trabalhada em sala de aula.
Mesmo com tantos trabalhos realizados sentimos dificuldades na parte elaboração textual , onde tinhamos que nos comporta como uma pedagoga direcioando o aluno para um mundo cibernético.
Podemos perceber que o empenho dos professores fizeram toda diferença em nosso aprendizado.
Contudo, concluimos que para melhor desempenho dos alunos as maquinas precisam de manutenção, assim os alunos poderão aprimorar seus conhecimentos.

Objetos Virtuais

Aprendizado Diferente
O objetivo desta aula vem para mostrar a capacidade de cada aluno em expor os seus conhecimentos adquiros em sala de aula. Serve também para que o aluno se torne mais dinâmico e interativo com seus amigos, tornando a aula em si mais prazerosa tanto para nós professores como para nossos alunos.

Aula aqui abordada será sobre Biologia, sendo ela aplicada em nosso laborátorio de ciências ou até mesmo pelo computador, ja que por ele se adquiri mais conteúdos sobre o assunto.Aqui na internet ele pode ao vivo fazer simulações de compatibilidade génetica sem ter contato com o gene .

O Primeiro passo é perguntar aos alunos sobre o que eles sabem sobre o assunto abordado, esse processo faz com que o professor saiba o nivel do conceitos prévio de seus estudantes, e para que os alunos  percebam seus avanços com relação a tal assunto.

Apartir dai podemos reunir grupos aonde se realize pequenas leituras sobre o assunto e que debatam entre si , e abordem qual o assunto que eles mas se interessarem.

Após feito isso, levamos todos para a aula prática virtual, fazendo com eles transbordem seus conhecimentos em pequenas e ilustadas experiências no computador navegando em diversos sites e obsevando de imediato seus inumeros resultados.É uma maneira muito eficaz hoje para se trabalhar em sala de aula,pois torna a aula bem mais lucrativa e menos cansativa e monotona.

Jogos Vituais em sala de aula

O primeiro de tantos jogos proposto que seriam de uma boa utilidade em sala de aula é o site de jogos

http://www.portaldafamilia.org/index.html.

A Proposta a ser trabalha nesse site é de interação entre aluno e famila como o próprio nome ja diz:" Portal da Familia " nele observei que a interativadade dos alunos com sua familia é enorme, é abordado também notiçias,cidadania,traz videos em fim ele em si tudo que é trabalho vem com seu conceito primeiramente por exemplo podemos citar o link Familia , ao lermos ja imaginamos : pai,mae e filho, mas ao abrimos nos deparamos com diversas cituações vividas pela familia e junto com elas soluções de problemas do cotidiano. 

O segundo que eu trago aqui  tem uma boa proposta é o site http://www.papalinks.com.br/educacao/.

Ele traz varias links onde o aluno na sala de aula  pode adquirir conhecimento através da diversão facilitando seu aprendizado, desde que ele realmente se debata com o assunto abordado,pois sabemos que tem alunos que não levam a serio a aula.Mas se o professor possuir o manejo de transmitir seu conhecimento através deste mundo de jogos ele vai se depara com entusiamo de seu aluno em aprender brincando.

E nesse Terceiro e último site que foi  http://www.smartkids.com.br/ , me chamou atenção a sua porta de entrada ( se assim podemos dizer) seu assunto trabalho que gira em torno do meio ambiente, tema trabalhado muito em sala de aula independente de série, nos traz também dicas de planejamento de aula, datas comemorativas dentre outras series de jogos educacionais, onde o aluno aprende da matemática  até ao conhecimento do corpo humano.

Em fim depois de tantos links visitados chegamos a conclusão de que , os jogos virtuais em sala de aula desde que é claro se ligado a educação , são hoje de uma importância extrema para o professor, pois interagir,diverte,ensina fazendo com que a aula seja mas prazerosa tanto para o professor quanto para o aluno. Tendo em vista que a tecnologia está tomando conta da civilização e que você se ver obrigado não necessáriamente por completo a intergrar isso também como seu metodo de ensino.

Encontramos também outros sites como por exemplo o http://www.educacional.com.br/jogoseducativos/ que traz brincadeiras para todas as classes .

http://www.pedagogia.com.br/jogos.php esse traz aprendizagem praticamente em quase todas as disciplinas trabalhadas em sala de aula.

Perfil como Ouvinte

O Nossso grupo geralmente ouve o rádio com certa frequencia,como nos dias de hoje não se tem tempo disponivel para ficar centrado em uma única atividade, ligamos o rádio e deixamos tocar sempre fazendo uma atividade paralela. Chegando até a coincidir o assunto que esta sendo abordado no rádio, com o assunto que estamos estudando, outro motivo pelo qual gostamos do rádio é a distração com as músicas, piadas, entre outros.

Na Universidade para nós é desconhecido o uso do rádio. O que se observa é que a abrangência das rádios comerciais é superior as rádios educativas, o que possibilita a divugação dos seus interesses; justamente porque não é vantajoso para os detentores do poder, utilizar a rádio a serviço da educação, até porque a rádio é um grande instrumento para atingir à população, e se este fosse melhor aproveitado a serviço da educação resolveriamos eficientemente as questões relacionados ao analfabetismo. 

A radio Rural é de extrema importância para que haja uma interação melhor entre aluno e professor.As vantagens aqui para ambos são enormes, professor-interação com alunos a distância sem ao menos conhece-los porém enriquecendo seu aprendizado,aluno-adquirindo informações através de meio pouco utilizado na educação.

Podemos citar o exemplo os  municípios de Santarém e Belterra, no Pará, às margens do Rio Amazonas, o uso da rádio vem mobilizando 35 mil alunos e envolvendo 400 das 450 escolas públicas da região. Trata-se de um projeto que consiste em um programa de rádio, veiculado três vezes por semana pela Rádio Rural, produzido por alunos e professores da região, com o apoio do UNICEF.

Aulas Visuais no You Tube

Esse video é pra mostrar que na terceira idade também é possível se movimentar se exercitando e consequentemente ter qualidade de vida.


http://www.youtube.com/watch?v=9lvgRQ66iWU

Revistas e jornais online

Escolhemos esse tema para trabalhar em sala de aula juntos com nossos alunos que não importa a idade, tempo e nem lugar basta só ter força de vontade para se educar.

A seguir o tema abordado atraves de jornal eletrônico: 

http://globonews.globo.com/Jornalismo/GN/0,,MUL1466689-17671,00-EDUCACAO+E+VOCE+IDOSOS+VOLTAM+PARA+A+SALA+DE+AULA+NA+BAHIA.html#


Agora a abordagem atraves de revista online:

http://www.profissaomestre.com.br/php/verMateria.php?cod=2741

http://www.profissaomestre.com.br/php/verMateria.php?cod=2741

Atividades com os museus

http://www.museus.art.br/index.html

 

Este museu dispõe de links que são direcionados a:

 Histórias dos Museus - Esse link especifica a origem da palavra museu e a sua originalidade, mostra a evolução dos museus a partir do século XVII até a contemporaneidade.

Museu de Arte no Brasil - Disponibiliza links diversos de museus de 9 estados brasileiros.

Museus de Arte no Mundo - Disponibiliza links de museus de diversos paises.

 Exposição Virtual - Mostra uma coleção de Auto-retrato.

Programação de Museus - Um dos links mais interessantes que podemos observar no site é uma Agenda Cultural de Programação e Notícias http://www.bolsadearte.com/

Museus Virtuais - Disponibiliza 6 museus virtuais.

O site também faz uma seleção de obras para leilões de forma virtual que podem ser enviadas pelos internautas, o projeto se chama Bolsa de Artes do Rio de Janeiro

A nossa proposta de projeto pedagógico nesse site é fazer uma atividade com as crianças para que elas possam fazer uma pesquisa sobre as diversas culturas existentes no mundo, consequentemente observando e conhecendo pessoas atraves de auto-retratos e dados importantes que marcaram a história mundial interagindo com outros paises aprendendo de forma virtual e divertida.

A importância das História em Quadrinhos

 
Tratados como vilões das escolas durante anos, as Histórias em Quadrinhos já há um tempo estão recebendo status de aliadas da educação. O movimento vem ganhando força com as HQ’s educacionais, porém, muitos professores ainda não sabem como inserir essa nova ferramenta na realidade da sala de aula.
Sem dúvida, os quadrinhos representam hoje, no mundo inteiro, um meio de comunicação de massa de grande penetração popular. Nos quatro cantos do planeta, as publicações do gênero circulam com uma enorme variedade de títulos e tiragens de milhares ou, às vezes, até mesmo milhões de exemplares, avidamente adquiridos e consumidos por um público fiel, sempre ansioso por novidades.

  Pais e mestres desconfiavam das aventuras fantasiosas das páginas, multicoloridas das HQs, supondo que elas poderiam afastar as crianças e jovens de leituras "mais profundas", desviando-os assim de um amadurecimento "sadio e responsável". Daí, a entrada dos quadrinhos em sala de aula encontrou severas restrições, acabando por serem banidos, muitas vezes até de forma violenta, do ambiente escolar.
 
  Aos poucos, tais restrições foram atenuadas e extinguidas, sendo na verdade resultado de uma longa e ardua jornada.

A arte de envelhecer

Conta um jovem universitário que no seu primeiro dia de aula o professor se apresentou e pediu que todos procurassem conhecer alguém que ainda não conheciam. 

Ele ficou de pé e olhou ao redor, quando uma mão lhe tocou suavemente o ombro. Deu meia volta e viu uma velhinha enrugada, cujo sorriso lhe iluminava todo seu ser.

Ela lhe falou sorrindo: Oi, gato. Meu nome é Rose. Tenho oitenta e sete anos. Posso lhe dar um abraço?

O moço riu e respondeu com entusiasmo: claro que pode!

Ela lhe deu um abraço muito forte. 

Por que a senhora está na Universidade numa idade tão jovem, tão inocente? Perguntou-lhe o rapaz. 

Rindo, ela respondeu: estou aqui para encontrar um marido rico, casar-me, ter uns dois filhos e, logo me aposentar e viajar.

Eu falo sério, disse seu jovem colega. Quero saber o que a motiva a enfrentar esse desafio na sua idade. 

Rose respondeu gentil: sempre sonhei em ter uma educação universitária e agora vou ter. 

Depois da aula ambos caminharam juntos por longo tempo e se tornaram bons amigos.

Todos os dias durante os três meses seguintes saíam juntos da classe e conversavam sem parar. 

O jovem universitário estava fascinado em escutar aquela "máquina do tempo". Ela compartilhava com ele sua sabedoria e experiência. 

Durante o curso, Rose se fez muito popular na universidade. Fazia amizades onde quer que fosse.

Gostava de se vestir bem e se alegrava com a atenção que recebia dos outros estudantes.

Ao término do último semestre, Rose foi convidada para falar na festa de confraternização. Naquele dia ela deu a todos uma lição inesquecível.

Logo que a apresentaram ela subiu ao palco e começou a pronunciar o discurso que havia preparado de antemão. Leu as primeiras frases e derrubou os cartões onde estavam seus apontamentos.

Frustrada e um pouco envergonhada se inclinou sobre o microfone e disse simplesmente:
Desculpem que esteja tão nervosa. Não vou poder voltar a colocar meu discurso em ordem. Assim, permitam-me, simplesmente, dizer-lhes o que sei.

Enquanto todos riam, ela limpou a garganta e começou:

Não deixamos de brincar porque estamos velhos; ficamos velhos porque deixamos de brincar.

Há alguns segredos para manter-se jovem, ser feliz e triunfar.

Temos que rir e encontrar o bom humor todos os dias.

Temos que ter um ideal. Quando perdemos de vista nosso ideal, começamos a morrer.

Há tantas pessoas caminhando por aí que estão mortas e nem sequer sabem!

Há uma grande diferença entre estar velho e amadurecer. Se vocês têm dezenove anos e ficam um ano inteiro sem fazer nada produtivo se converterão em pessoas de vinte anos.

Se eu tenho oitenta e sete anos e fico por um ano sem fazer nada de útil, completarei oitenta e oito anos.

Todos podemos envelhecer. Não requer talento nem habilidade para isso. O importante é amadurecer encontrando sempre a oportunidade na mudança.

Não me arrependo de nada. Nós, de mais idade, geralmente não nos arrependemos do que fizemos mas do que não fizemos.

E, por fim, os únicos que temem a morte são os que têm remorso.

Terminou seu discurso cantando "A rosa". Pediu a todos que estudassem a letra da canção e a colocassem em prática em suas vidas.

Rose terminou seus estudos e, uma semana depois da formatura, morreu tranquilamente enquanto dormia.

Mais de dois mil estudantes universitários assistiram as honras fúnebres para render tributo à maravilhosa mulher que lhes ensinou, com seu exemplo, que nunca é demasiado tarde para chegar a ser tudo o que se pode e deve ser.


http://www.velhosabio.com.br/mensagem/1071/A+arte+de+envelhecer.html

Projeto nunca é tarde para aprender: Objetivos de aprendizagem.

 Este projeto é direcionado para a aprendizagem de jovens e adultos, tem como objetivo os seguintes itens:

Mostrar a impotância da aducação; 
Aprender a respeitar o mais velho em sala de aula ;
Adquirir habito de boa convivência  com o próximo;
Incentivar os conhecidos que não tiveram oportunidade em sua juventude de estar em sala de aula a entrar hoje de cabeça erguida e persistir no seu objetivo;
Mostrar que para se aprender não se tem idade;
Conhecer entidades que trabalhem com a alfabetização de jovens e adultos;
Visar a capacidade de aprendizado e estimular o desenvolvimento educacional.

Problematização do projeto

Qual a melhor idade para aprender a ler? Porque nunca é tarde para aprender? Isso tem a ver com EJA? O idoso ainda tem capacidade de estudar? Por que nem toda criança vai a escola? Há um tipo de escola especial para alfabetizar adultos? O adulto tem facilidade para aprender?

Aprendizagem por projetos com tecnologias

   De um modo geral, os projetos didáticos são importantes porque abrem novas possibilidades de aprendizagem aos educandos: Viver situações em que é necessário tomar decisão sobre que caminho seguir; aprender a fazer um cronograma, considerando uma meta e as condições iniciais para realizar o projeto; decidir que estudos realizar para resolver um problema; compreender um processo de transformação ou uma questão política; predispor-se a analisar uma situação social complexa e situar quais disciplinas fornecem conhecimentos para esclarecê-la.
  O trabalho com projetos didáticos além de resignificar o ensino/aprendizagem, o mesmo vem tornar o processo mais dinâmico e contribuir para um ensino motivador, participativo e reflexivo, oportunizando pensar o fazer pedag´gico para que haja uma transformação na prática docente.
  A atividade de projetos apresenta várias vantagens: obriga uma reflexão prévia sobre o que se pretende fazer, implica especificar claramente os objetivos; permite uma identificação de intervenientes e resursos a utilizar aos mais diferentes níveis; estabelece, normalmente a partida, uma proposta de avaliação, impedindo assim que a mesma não se faça por falta de planejamento, exige um calendário que facilita o controle das execução das atividades que serão desenvolvidas; estabelece uma plataforma de entedimento comum entre os vários participantes sobre o quê, o porquê, o quando, o como do que é proposto fazer em conjunto; favorece a construção da autonomia e da autodisciplina por meio de situações criadas em sala de aula para reflexões, discussão, tomada de decisão, observância de combinados e críticas em torno do trabalho proporcionado ao aluno, tornando-o sujeito do seu próprio conhecimento; traz um propósito para ação dos alunos sobre o que faz e para o que faz; propõe ou emcaminha soluções aos problemas levantados; desperta o desejo de conquista, iniciativa, investigação, criação e responsabilidade.
  Não é o professor quem planeja para os alunos executarem; ambos são parceiros e sujeitos de aprendizagem, cada um atuando segundo o seu papel e nível de desenvolvimento.
  O trabalho com projetos pressupõe-se uma articulação de conhecimentos que repassa questões e conteúdos de diferentes áreas. A visão de interdisciplinaridade coloca-se como assimir uma postura de um favorecimento de estabelecimento de relações e do aparecimento de uma visão globalizante do conhecimento. Esta visão permite que os alunos analizem os temas, questões e problemas de forma global e contextualizada, utilizando para isso conhecimentos de diversas áreas e disciplinas, dessa forma os conteúdos deixam o conhecimento e a cultura do sujeito, formando-o para compreender a realidade que o cerca de forma crítica e dinâmica.
  É importante que os projetos realizados tenham algum tipo de fechamento, pois assim os alunos podem compartilhar com os demais colegas da escola ou mesmo com seus familiares os conhecimentos aprendidos durante os estudo. Esse fechamento pode ser materializado através de um ponto final, cuja elaboração pode ser decidida com os alunos, e desse modo poderão aprender a definir funções e dividir trabalhos. 
  A avaliação do projeto será feita ao longo do processo, mediante a utilização de alguns procedimentos e instrumentos, tais como: conversas; pautas de observação; produção de texto.
  Quanto à sua duração, um projeto  ou conjunto de atividades tanto pode ser concentrado num período escolar como pode ser disseminado ao longo do ano e a sua dimensão não é determinante do seu valor, isto é, atividades de curta duração ou envolvendo um número reduzido de participantes podem efetivar-se plenamente. Há excelentes exemplos de projetos que duram poucas semanas ou que envolveram poucos
professores.
 É possível vencer a resistência de professores que só acreditam em aula expositivas e que dão pouco crédito  ao planejamento, discussão e execução coletiva de um projeto através de muita paciência mostrando para  ele que um recurso pode se adaptar ao outro com facilidade sem perder sua essência mostrando que tanto  o professor quanto o aluno so tem a ganhar. 

A era da tecnologia.

 O Homo Zappiens se caracteriza pela sua habilidade de assimilar várias informações em um único conjunto, vindo as mesmas de diversos meios de comunicação por ele assistido, tudo ao mesmo tempo. Ele filtra as informações e aprende a manupular ferramentas. Vive em um mundo cujo os recursos de informação são muitos ricos, não considera o fato de ter e de processar grandes quantidades de informações um problema, ele adotou o computador e a tecnologia da mesma forma que as antigas gerações fizeram com a eletricidade.
 Ele lida com estrema facilidade com os computadores e sem a necessidade de fazer cursos; Ele manupula seus telefones celulares, enviando mensagens com os dois polegares ou com apenas um deles se a outra mão não estiver livre, e tem amplo conhecimento sobre como baixar e modificar arquivos de músicas, utilitários para compactação de arquivos e ferramentas para programação. Porém, ele trata a tecnologia  como um amigo e, quando um novo aparelho surge no mercado, pergunta por seu funcionamento e quer entender como tal aparelho poderia ajudá-lo em seu cotidiano.
  Na verdade, o Homo Zappiens nasceu com o mouse na mão, já sabia como manipular o controle-remoto da televisão com três anos e, com oito, já tinha seu próprio telefone celular. A velocidade com que usa a internet para buscar a informação é alta e, ele desenvolveu habilidades para se separar as informações verdadeiras das falsas na internet. Também passa muito tempo jogando no computador e comunicar-se por imagens é a sua abordagem preferida.

Podemos observar três habilidades presentes no Homo Zappiens que exigem novos olhares do professor:

Internet - O professor pode usá-la de várias maneiras, podendo interagir com os alunos em tempo real, um exemplo claro dessa interação é a educação à distância.

Televisão - O professor pode usá-la para transmitir matérias ou videos na sala de aula.

Celular - Pelo celular pode haver troca de torpedos, facilitando a comunicação e encurtando a distância.

Outra ferramenta usada pelo Homo Zappiens que pode ser também manuseada de forma pedagógica é o MSN, através dele é possível conversar em tempo real com o uso da web cam e também do e-mail quando for preciso.

Inclusão digital.

O mundo digital na atualidade tem um enorme significado que vem crescendo ao longo dos anos. É uma forma rápida, facil e prática de obter diversos conhecimentos atraves de um clique.
O interesse pelo mundo virtual veio nas aulas de informática, o convivio aos poucos com o mundo cibernético, o aperfeiçoamento da digitação com o uso de textos.
Podemos observar que com a vinda das TIC podemos interagir com outras pessoas em tempo real, expondo suas opniões. Essa interatividade se torna cada vez mais atrativa, trazendo cada dia mais adeptos para a informatização.
Mesmo com tanta praticidade ao nosso alcance, ainda é possivel observar que essa informatização não está ao alcance de todos, devido a dificuldade de aquisição da população de classe média/baixa.
O uso do computador hoje é de imensa utilidade, pois ele é uma principais ferramentas usadas para comunicação de uma forma geral.